為什麼芬蘭的教育世界第一?讓美國都推崇!芬蘭父母的5大教育法值得學習

Vista看台湾 2018-11-29

說到芬蘭,各位會想到什麼?極光、搖滾、諾基亞?除了這些,芬蘭最為人津津樂道的恐怕就屬教育了。芬蘭教育作為西方教育的典範,為什麼能一直領跑全世界,保持世界第一,這恐怕是全世界的父母都想知道的秘密。當然,臺灣和芬蘭國情不同,也許芬蘭學校對臺灣的孩子來說是可望而不可即的。可是,芬蘭的父母對孩子的教育方法仍然能給我們臺灣父母帶來一些啟示。

嚴格意義上說,幼稚園基本上是不教知識的,這不是幼稚園應該幹的事。

我要特別強調非常重要的一點,我覺得對於兒童的學習來說,遊戲是最自然的方式,也是非常重要的一種方式。

如果觀察寵物,它們其實就是互相遊戲,在遊戲的過程中學會獵食,學會與同伴交往。接下來有一點也非常重要,試錯是孩子遊戲時非常重要的權利,因為只有嘗試了,然後犯錯了,才能夠理解這件事到底是怎麼回事,才能夠理解這個世界到底是怎麼回事。

在幼稚教育中模仿非常重要,教師的行為給孩子傳遞了許多資訊,孩子的行為就是在模仿教師怎麼唱歌、怎麼跳舞的。

教師的示範作用非常重要,教師對孩子的影響,不在於說了什麼,傳遞了什麼資訊,重要的是怎麼做。我們會發現,孩子學習能力特別強,越小的孩子模仿能力越強,可以很迅速地模仿成人的行為。

大家知道,在許多國際排名,特別是有關創造力的排名,還有一些商業成功模式的排名,芬蘭總是位居世界前列,所以我經常被別人問到,芬蘭的教育為什麼會培養出有創造力的人才。

我們要回答一個問題,創造力是能被教育出來的嗎?是能被培養出來的嗎?但是有意思的是,如果看芬蘭的課程,他們沒有教材的概念,很少提創造這件事,也很少有專門的課程來培養孩子的創造力。而且芬蘭也不會有課外補習,孩子們有大量充分的自由時間,下課之後就到處玩兒,甚至連家長都不知道他們去哪兒了。

對於學前教育來說,怎樣為孩子創造力的培養提供良好的環境? 第一點是愉悅的安全環境,讓孩子們不會害怕犯錯。第二點是自由和自主性,不管對教師還是對孩子來說,一定是自己的事情自己做主。

第三點是一定要有社會歸屬感,一定要歸屬於社會,要能感受到被某一個群體支援的力量。同時,知識和經驗非常重要,沒有這個也是不管用的。同伴之間的互動也是培養創造力非常重要的因素。

在芬蘭,父母注重這五點

一、每天至少運動2小時

芬蘭孩子的戶外活動時間是全球最多,這在 《什麼是好父母》的調查報告中也體現出來:78%的芬蘭父母提出孩子每天要運動至少兩小時。我們都知道運動很重要,但很難有像芬蘭父母這樣要求孩子每天至少運動兩小時的。

芬蘭人是來自森林鄉野的孩子,他們春天在樹林裡散步,夏天在湖裡游泳,秋天在森林裡遠足,冬天在大自然中滑雪、滑冰,在現代資訊化社會,芬蘭人儼然以這種原始又自然的“土”方式生活著,而這種“土”又是真正地接觸土地,融入大自然。芬蘭孩子每天在大自然中奔跑、追逐、遊戲。

關鍵是,無論零下嚴寒還是烈日炎炎,無論颳風下雨還是大雪紛飛,戶外活動大都是照常進行。他們不怕冷、不怕曬、不怕危險嗎?

芬蘭老師和家長都認為,零下十度以上,只要衣服穿得結實、保暖,隨時可在雪地裡打滾。太陽毒辣的時候,孩子會帶著帽子和墨鏡在沙地裡鏟土,冷和曬,都不是問題。

那麼危險呢?曾有1歲的芬蘭小孩在沙池裡吃沙子,媽媽站在旁邊,無動於衷。有人問她:“孩子吃沙子,你看見了嗎?”她很淡然地說:“ 我知道,沒關係的,他多吃幾次就知道沙子不好吃了,他需要通過品嘗和自行判斷。相反,如果他每次想吃的時候,我都阻止他,是阻礙了他的好奇心和探索,不但不能制止他的行為,他下次還會繼續吃。”

將這些嘗試和危險視為孩子成長中必不可少的部分,不因偶爾的吃虧、擦傷、碰傷,而放棄孩子們鍛煉的機會。戶外環境雖有險度,有難度,但孩子從小可以在這樣的活動中學會適應。相比孩子們的發展,只要風險是基本可控的,就去做。

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